高校对课程论文查 AI 率的相关规定与举措
明确规范使用 AI 的范围：一些高校出台了专门针对 AI 工具在本科毕业论文（设计）中使用的规范化管理文件。例如，复旦大学教务处发布的规定明确提出 AI 工具禁止用于研究设计、数据分析、论文撰写等核心环节的 “六个禁止”。北京师范大学新闻传播学院与华东师范大学联合发布的《生成式人工智能（AIGC）学生使用指南》要求学生使用生成式人工智能完成作业时，需对相关内容进行明确标注，且直接生成的内容不得超过全文的 20%。
将 AI 率与论文成绩挂钩：中国传媒大学要求学生在毕业论文中明确披露是否使用了生成式人工智能，如使用，需详细说明使用方式、细节及生成内容的具体标注。天津科技大学规定，若学生毕业论文中生成式 AI 检测的结果超过 40%，将发出警示并要求自查自纠。四川大学规定毕业论文（设计）等重要成果试点开展强制性 AI 生成内容检测，文科类毕业论文（设计）AI 生成内容占比不超过 20%，理工医科类毕业论文（设计）AI 生成内容占比不超过 15%。
课程论文查 AI 率的原因
遏制学术不端行为：随着 AI 写作工具的普及，大学生在使用生成式 AI 时，有近三成主要用于写论文或作业。为了杜绝学生使用人工智能造成学术不端行为，各高校引入了 AIGC 检测，将 AI 率作为 “补充包”，紧跟在查重率之后，以确保学生的课程论文是独立完成的，维护学术的真实性和严肃性。
培养学生的学术能力：高校希望通过对 AI 率的检测，引导学生规范使用 AI 工具，让学生在课程论文的写作过程中，真正锻炼自己的研究能力、思考能力和写作能力，而不是过度依赖 AI，从而培养学生的综合思考和协同思维能力。
课程论文 AI 率检测面临的问题
检测工具的准确性：目前 AIGC 检测仍处在发展阶段，其算法存在一定争议。现有工具主要通过文本特征模型比对、概率阈值判定等方式识别 AI 生成内容，技术逻辑存在局限性。例如，检测系统可能将工整对仗视为 AI 特征，导致把一些古文或具有严谨句式的论文误判为 AI 生成内容。有学生反映，自己辛苦撰写的论文被检测系统判定为 “高 AI 率”，而将《滕王阁序》《岳阳楼记》等名篇输入检测系统，AI 率也超过了 50%。
判定标准的不确定性：对于如何界定 “AI 率”，目前还没有统一的标准。不同高校可能根据自身情况设定不同的 AI 率阈值，但对于论文中哪些部分属于 AI 生成、哪些属于合理引用或正常写作风格，在实际检测中可能难以准确区分。
学生的应对策略
规范使用 AI 工具：即使学校没有明确规定课程论文要查 AI 率，学生也应该自觉规范使用 AI 工具，仅将其作为辅助学习的手段，而不是直接用于生成论文内容。在使用 AI 获取灵感、查找资料或进行语言润色时，要对相关内容进行明确标注。
提高自身写作能力：学生应注重提高自己的学术写作能力，通过阅读大量的文献资料、进行深入的研究和思考，培养自己独立撰写课程论文的能力，以减少对 AI 工具的依赖，从根本上避免因 AI 使用不当而导致的问题。
提前自查自纠：如果对自己的课程论文是否存在 AI 相关问题存在疑虑，学生可以使用一些专业的 AIGC 检测工具进行自查。目前市面上有知网 AIGC 检测、维普 AIGC 检测、万方 AIGC 检测等针对中文论文的检测工具，以及 Turnitin 国际版 + AI 等针对英文论文的检测工具。根据检测报告进行针对性修改，确保论文符合学术规范。